Juegos al aire libre

                                                          Mi piedra

Contenido: cualidades de objetos
Duración: 25 minutos
Objetivos: Identificar atributos y cualidades, crear enlace emocional con la naturaleza, entrenar el tacto y la vista.
Desarrollo: Formar circulo. Colocar detrás de la espalda las manos en forma de bol. Cerrar los ojos. Repartir las pierdas sin que los niños la vean. Tocar las piedras con las manos. Formular preguntas tipo : ¿Que tamaño tiene? ¿Como es?



                                 

 Formas geométricas

Contenido: Formas geométricas
Duración: 15 minutos
Objetivos: Trabajar las sumas y restas

Desarrollo: 

• En silencio, dirigir solo con gestos
• Formar circulo grande.
• Sacar 6 personas más, y poner esta última en el centro.
• Hacer estrella.
• Llamar 6 personas más para las esquinas y construir los lados
• Bajar hexágono en silencio.
• Dejar que salgan las personas y volver a su posición en el círculo .
• Desde allí improvisación libre...pero acompañada por el formador.

                               

         

Aaa como Alicia

Contenido: los sonidos de las letras

Duración:  5-10 minutos

Objetivos: Incidir en el movimiento de los labios al vocalizar.

Desarrollo:

• Se forma un círculo, todos de pie.
• La profesora empieza con su nombre, por ejemplo: "Aaa como Alicia".
• Todos repiten: "Aaa como Alicia".
• Se sigue los nombres de todos pronunciando cada uno el suyo.

Un poco de neurociensia

                                                     Neurociensia 


"Aprendizaje es la modificación, mantenida en el tiempo, de nuestras representaciones corticales."
                                                                                          Manfred Spitzer (Neurocientífico alemán ).

Factores que fomentan el aprendizaje:

• La atención - fluir, motivación genuina.
• Repetición. 
• Emociones positivas: divertirse, reír, estar bien.
• Aprender en comunidad.
• Dopamina: Mejor de lo esperado.

¿Que factores facilitan la representación cortical?

• Creación de sinapsis.
• Aumentar número de sinapsis de una representación.
• Crecimiento de la sinapsis.
• Aislamiento del axón.
• Modulación adecuada de los procesos de activación y inhibición de impulsos neuronales.

Aprendizaje en bosquescuela

                                                           Aprendizaje

La mente que se abre a una nueva idea, jamas volverá a su tamaño original.
                                    Albert Einstein.


Factores, que fomentan aprendizaje:

• la atención: fluir, motivación genuina,
• repetición ,
• emociones positivas: divertirse, reír, estar bien,
• aprender en comunidad,
• dopamina: mejor de lo esperado

Factores, que facilitan la representación cortical:

• creación de sinapsis,
• aumentar numero de senapsis de una representación, 
• crecimiento de la sinapsis,
• aislamiento del axon,
• modulación adecuada de los procesos de activación y inhibición de impulsos neuronales.

Juego libre y su importancia

                                                                   Juego libre 

El juego libre en la etapa infantil tiene una importancia muy grande. Los niños eligen y deciden con quien jugar, donde y a que quieren dedicarse. Todo nace de su propio interés , ellos son pequeñas protagonistas del temática, dificultad y duración del juego elegido. De aquí viene exploración, experimentación, investigación, que ellos realizan libremente.
El juego libre ayuda a formarse como personas mas independientes y autónomas. Y ademas, para nosotros, adultos, sirve como mensaje de preferencias en el juego de cada niño. Unico que tenemos que hacer es observar a los pequeños, sin interrumpir el juego.
Me gustaría definir los factores claves del juego libre que son:

• bienestar del niño,
• tiempo ininterrumpido,
• duración : entre 1,5 y 2 horas
• seguridad fisica y emocional del niño
• espacios para jugar de alto o bajo volumen.
• Variedad de espacios y materiales sin función predefinida.

¡Que hace profesor durante del juego?:

• Esta presente
• Oye y mira
• Observa
• Apunta
• Se conecta
• Interviene en caso de conflictos y toma el rol como un mediador
• "celebra" el flow...con ojos abiertos o cerrados.

Naturaleza como aula

                                                        Naturaleza como aula
                                                                               
                                                                                         "Mira profundamente en la naturaleza
                                                                                         Y entonces comprenderás todo lo mejor"
                                                                                                                         Albert Einstein

                      Estar en un contacto estrecho con la naturaleza es importante sobre todo en primera      

                      infancia. Formamos parte de naturaleza y necesitamos vivir en un contacto estrecho

                      con el mundo ambiental. Pero para que esta relación tenga su resultado positivo hay 

                      que educar a nuestros hijos de modo adecuado y productivo. 

                      Aun no esta muy utilizado el modelo de educación infantil al aire libre en España, 

                     pero el interés que prestamos sobre este modelo ya es muy alto.

                     Entrando un poco a la historia del modelo elegido, me gustaría hablar de la escuela 

                     al aire libre, que nació en los años cincuenta en Dinamarca. Hoy en día existen cerca

                     de trescientas escuelas infantiles danesas llamadas Udeskole (Colegio del bosque).

                     En Alemania, el numero de escuelas infantiles al aire libre ya es superior a dos mil

                     quinientos. La denominación que reciben estas escuelas depende del medio natural

                     donde se hallan. La mayoría recibe el nombre de Waldkindergarten (jardín de infancia

                     en el bosque), aunque también existen varias Strandkindergarten (jardín de infancia 

                     de la playa).

                     En países escandinavos, países que tradicionalmente obtienen excelentes resultados

                     en los estudios internacionales que evaluar el nivel educativo, es muy frecuente este

                     tipo de escolarización. Bruchner, P.( 2017): Bosquescuela. Guía para la educación 

                     infantil al aire libre. 

       

plantas juego

22 de abril, 2017, llegada al bosquescuela

Hemos llegado a las 9:30 de la mañana. Primero era presentación de la cabaña y de las personas que iban a participar en el curso.

La presentación del proyecto ha empezado con una pequeña asamblea, donde nos hemos presentado
cada una de las participantes. Casi todas las chicas, eran de fuera de Madrid. Muchas de ellas ya son profesoras, pero el método de la enseñanza al aire libre les atrae muchísimo. Ha sido muy divertido, conocer mucha gente, que tienen la misma pasión por el cambio en la enseñanza actual.
Luego nos hemos dirigido al "aula de bosquescuela", que es todo, lo que tienen alrededor de la pequeña cabaña. donde hacen sus descansos.

Presentación del blog

¡Hola!

Me llamo Olga. Soy alumna de la universidad Francisco de Vitoria. He creado este bloc para hablar de mis experiencias, que tenia en un proyecto educativo, que se llama "Bosqueescuela".En este bloc hablaré sobre los objetivos del proyecto

.ECOEMBES - Hechos de Sueños nº6 - Bosquescuela from Visual Noise on Vimeo.